Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Planeación de clase: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Objetivo: Elaborar preguntas para localizar la información que se requiere y reflexionar sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de saber buscar y manejar información de manera reflexiva.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre las palabras interrogativas: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.


• Presentación de la problemática: Comentar a los alumnos que en la comunidad existe una cultura bastante pobre y que debemos buscar información para entender sus causas y posibles soluciones.


• Actividad principal: En parejas, los alumnos elaborarán una lista de preguntas que les gustaría investigar sobre la cultura de su comunidad. Luego, compartirán sus preguntas con el grupo.

Sesión 2:

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Actividad inicial: Realizar un juego de preguntas y respuestas utilizando las palabras interrogativas.


• Actividad principal: Los alumnos formarán equipos y se les asignará una pregunta de investigación sobre la cultura de su comunidad. Deberán buscar información en distintas fuentes y elaborar un informe escrito con los resultados obtenidos.

Sesión 3:

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Actividad inicial: Revisión de los acentos gráficos en las palabras interrogativas.


• Actividad principal: En grupos, los alumnos realizarán un juego de preguntas y respuestas utilizando las palabras interroga