Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida

Ismael Hernandez
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia en los principios y valores de la democracia una forma de vida y de gobierno, para tomar decisiones que fortalezcan la convivencia en los espacios donde participa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase - Formación cívica y ética


Tema: Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida


Objetivo: Apreciar en los principios y valores de la democracia una forma de vida y de gobierno, para tomar decisiones que fortalezcan la convivencia en los espacios donde participa.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Incorporar elementos de las disciplinas de historia, sociología y filosofía para comprender los principios y valores de la democracia y su importancia en la convivencia social.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque de igualdad de género: Promover la participación y respeto de todos los alumnos, independientemente de su género, fomentando el diálogo y la igualdad de oportunidades.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentar el tema de la clase y el objetivo que se espera alcanzar.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por democracia y cómo creen que se relaciona con la convivencia en sociedad.

  • Plantear el problema: ¿Por qué es importante valorar los principios y valores de la democracia para fortalecer la convivencia en nuestros espacios de participación?


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  • Entregar a cada grupo una lista de principios y valores de la democracia.

  • Pedir a los grupos que analicen y discutan cada principio y valor, identificando cómo contribuyen a fortalecer la convivencia en diferentes espacios de participación (familia, escuela, comunidad, etc.).

  • Cada grupo deberá elegir un portavoz para presentar sus conclusiones al resto de la clase.


Cierre (10 minutos):



  • Cada portavoz de los