Introducción al tema y sensibilización

Antony Mejia
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que tiene derecho a la protección ante situaciones que ponen en riesgo su integridad como maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y expresa lo que siente al respecto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo y expresando sus sentimientos al respecto.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan sus nombres y cómo se sienten en ese momento.

  2. Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen situaciones en las que se sienten en riesgo o han presenciado situaciones de riesgo.

  3. Presentar una breve explicación sobre el derecho a la protección y su importancia.

  4. Mostrar imágenes que representen diferentes situaciones de riesgo como el maltrato, el abuso, el bullying y la explotación de tipo sexual.

  5. Pedir a los alumnos que expresen cómo se sienten al ver estas imágenes y qué piensan sobre ellas.


Sesión 2: Identificación de situaciones de riesgo (45 minutos)


Objetivo: Reconocer situaciones de riesgo como el maltrato, el abuso, el bullying y la explotación de tipo sexual.


Actividades:



  1. Recordar las imágenes mostradas en la sesión anterior y pedir a los alumnos que las describan y las clasifiquen según la situación de riesgo que representan.

  2. Realizar una actividad de análisis de casos, en la que los alumnos lean diferentes situaciones y las clasifiquen según el tipo de riesgo que implican.

  3. En grupos pequeños, pedir a los alumnos que identifiquen posibles señales de alerta en cada situación de riesgo y las escriban en una hoja de papel.

  4. Invitar a los grupos a compartir sus conclusiones y generar una lista conjunta de señales de alerta.


Sesión 3: Prevención y actuación ante situa