El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Antony Mejia
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que tiene derecho a la protección ante situaciones que ponen en riesgo su integridad como maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y expresa lo que siente al respecto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase - Protección de la integridad propia y de todas las personas


Sesión 1:


Objetivo: Introducción al tema y concientización sobre el derecho a la protección de la integridad propia y de todas las personas.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Saludo y breve dinámica para crear un ambiente de confianza y empatía.

  2. Presentación del tema: Explicación y definición de los conceptos de maltrato, abuso, bullying y explotación de tipo sexual.

  3. Actividad de reflexión: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que los alumnos hayan presenciado o experimentado alguno de estos casos.

  4. Presentación de instancias de ayuda y denuncia: Mostrar recursos como líneas telefónicas y organizaciones que brindan apoyo en casos de situaciones de riesgo.

  5. Cierre de la sesión: Pregunta a los alumnos cómo se sienten al conocer estos conceptos y la importancia de su prevención.


Sesión 2:


Objetivo: Identificar situaciones de riesgo y reconocer señales de alerta.


Actividades:



  1. Repaso del tema anterior: Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior y preguntar a los alumnos si tienen alguna duda o inquietud.

  2. Presentación de diferentes situaciones de riesgo: Mostrar a través de imágenes situaciones de maltrato, abuso, bullying y explotación de tipo sexual, y pedir a los alumnos que identifiquen las señales de alerta en cada caso.

  3. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes situaciones de riesgo para que identifiquen las señales de alerta y las expongan al resto de la clase.

  4. Debate y reflexión: Promover un debate en el que los alumnos compartan sus opiniones y reflexiones sobre cómo prevenir estas situaciones y có