Introducción al tema de equidad de género y diversidad de identidades

Yolanda Guadalupe Castillo
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre situaciones asociadas con la diversidad de identidades y género, para proponer acciones en contra de la discriminación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de equidad de género y diversidad de identidades (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los estudiantes en el tema de equidad de género y diversidad de identidades, promoviendo la reflexión sobre la discriminación y la importancia de la igualdad de género.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve explicación sobre el concepto de equidad de género y diversidad de identidades.

  2. Lluvia de ideas: Preguntar a los estudiantes qué entienden por equidad de género y diversidad de identidades y anotar sus respuestas en el pizarrón.

  3. Video educativo: Proyectar un video corto que ejemplifique situaciones de discriminación de género y diversidad de identidades.

  4. Discusión en grupo: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y pedirles que discutan las situaciones presentadas en el video y cómo afectan a las personas involucradas.

  5. Puesta en común: Cada grupo comparte sus conclusiones y reflexiones con el resto de la clase.


Sesión 2: Identificación de estereotipos de género (45 minutos)


Objetivo: Identificar y reflexionar sobre los estereotipos de género presentes en la sociedad.


Actividades:



  1. Actividad de observación: Distribuir imágenes de revistas y pedir a los estudiantes que identifiquen los estereotipos de género presentes en ellas.

  2. Discusión en grupo: Formar grupos de discusión y pedir a los estudiantes que compartan las imágenes que seleccionaron y los estereotipos de género que identificaron en ellas.

  3. Reflexión: Guiar una reflexión grupal sobre los estereotipos de género y cómo influyen en la formación de roles y expectativas sociales.

  4. Elaboración de carteles: Solicitar a los estudiantes que ela