Recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad

Brenda Bautista
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera recursos literarios de la lengua española para crear un texto libre que describa los vínculos con el entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Inclusión
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Recuperar recursos literarios de la lengua española para crear un texto libre que describa los vínculos con el entorno familiar, escolar o comunitario.


Problema a atender: Expresión de emociones.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rubrica de evaluación de textos escritos que evalúe el uso de recursos literarios y la expresión de emociones.

  2. Observación participante durante las actividades en clase para evaluar la participación y el compromiso de los alumnos.


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del objetivo de la clase y del proyecto comunitario.

  • Actividad de motivación: Preguntar a los alumnos sobre sus emociones y cómo se sienten en relación con su entorno familiar, escolar y comunitario.


Desarrollo:



  • Introducción a los recursos literarios: definición y ejemplos.

  • Actividad de lectura y análisis de textos literarios que expresen emociones vinculadas con las familias, la escuela y la comunidad.

  • Explicación de cómo se pueden utilizar estos recursos para expresar emociones en la escritura.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre los recursos literarios y su importancia para expresar emociones.

  • Asignación de tarea: Los alumnos deben escribir una pequeña historia o poema que describa sus vínculos con su entorno familiar, escolar o comunitario, utilizando al menos tres recursos literarios.


Sesión