Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos y a México como país.

Ariadna Gonzalez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos y a México como país.


Objetivo (PDA): Indagar acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a los símbolos de identidad y pertenencia (10 min)



  • Presentar a los alumnos el tema y el objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué símbolos identifican a la comunidad y a México como país.

  • Mostrar imágenes de diferentes símbolos patrios y pedir a los alumnos que los identifiquen.


Sesión 2: Origen histórico de las banderas y escudos (15 min)



  • Presentar la historia de la bandera y el escudo nacional de México.

  • Explicar el significado de los colores y los elementos presentes en la bandera y el escudo.

  • Pedir a los alumnos que investiguen y compartan el origen de las banderas y escudos de su comunidad o localidad.


Sesión 3: Lugares sagrados y figuras históricas (15 min)



  • Presentar diferentes lugares sagrados y figuras históricas que representan a la comunidad y a México como país.

  • Explicar la importancia de estos lugares y figuras en la identidad y pertenencia.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos elijan un lugar sagrado o figura histórica para investigar y exponer en la siguiente sesión.


Sesión 4: Exposición de lugares sagr