Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 5º:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinar a abordar: Dificultad para seleccionar información para un mapa conceptual y/o cuadro sinóptico.

Duración de la clase: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: Presentar a los alumnos un problema comunitario en el que necesitan organizar información para tomar decisiones.
   
   
   • Pregunta disparadora: ¿Cómo podemos seleccionar y organizar información de manera efectiva para resolver problemas comunitarios?
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de los textos discontinuos: Tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos. Explicar brevemente sus características y funciones.
   
   
   • Análisis y ejemplos: Mostrar ejemplos de cada tipo de texto discontinuo y guiar a los alumnos para que analicen su estructura y cómo se organiza la información en ellos.
   
   
   • Aplicación práctica: Proponer a los alumnos que elijan uno de los textos discontinuos y organicen la información presentada en el problema comunitario planteado al inicio de la clase.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión y conclusiones: Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias al seleccionar y organizar la información en el texto discontinuo elegido. Resaltar la importancia de estos textos para organizar y presentar información de m