Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Objetivo (PDA): Identificar y reflexionar respecto del vocabulario empleado en los instructivos: verbos en infinitivo o en imperativo para redactar instrucciones y términos secuenciales, como primero, después, antes de, enseguida, finalmente.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Dar la bienvenida a los alumnos.
   
   
   • Realizar una breve actividad de motivación preguntando a los alumnos si saben qué son los textos instructivos y para qué se utilizan.
   
   
   • Presentar el problema: "Desconocen la conjugación de verbos, persona y tiempo y su vinculación con los instructivos".
   
   
   • Explicar que durante las siguientes sesiones trabajarán en la producción de textos instructivos y reflexionarán sobre el vocabulario utilizado en ellos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lectura en voz alta de un texto instructivo sencillo, como por ejemplo, las instrucciones para hacer un avión de papel.
   
   
   • Realizar preguntas para verificar la comprensión del texto, como "¿Cuáles son las instrucciones para hacer un avión de papel?" y "¿Qué verbos se utilizan en el texto instructivo?".
   
   
   • Reflexionar sobre el vocabulario empleado en el texto, enfocándose en los verbos en infinitivo o en imperativo y en los términos secuenciales.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra para listar los verbos y términos secuenciales identificados por los alumnos.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Resumir los principales aprendizajes de la sesión y reafirmar el objetivo de identificar y