Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Jose Carlos Rodriguez- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase de Química: Mezclas, compuestos y elementos
Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Objetivo PDA: Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.
Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos confunden elementos con compuesto.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.
Fases de cada sesión:
- Inicio: Introducción y activación de conocimientos previos (10 minutos)
- Desarrollo: Realización de actividades experimentales y discusión de resultados (30 minutos)
- Cierre: Sistematización de aprendizajes y reflexión (10 minutos)
Sesión 1:
Inicio: Presentar a los alumnos una serie de imágenes de sustancias y preguntarles si pueden clasificarlas en mezclas, compuestos o elementos. Registrar sus respuestas en una tabla de registro.
Desarrollo: Realizar una actividad experimental donde se mezclen diferentes sustancias y se observe cómo se comportan. Los alumnos deberán registrar sus observaciones y discutir en parejas o grupos pequeños sobre si la mezcla es homogénea o heterogénea.
Cierre: Compartir en plenaria las observaciones y conclusiones de la actividad experimental. Reflexionar sobre la importancia de las mezclas en nuestra vida cotidiana y cómo se diferencian de los compuestos y elementos.
Sesión 2:
Inicio: Revisar las respuestas de la actividad anter