Estudio de los números

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Estudio de los números

Objetivo: Propone expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:
Tema: Introducción a las fracciones

• Actividad inicial: Los estudiantes leerán un cuento relacionado con las fracciones y discutirán en grupos pequeños sobre qué se trata el cuento y qué creen que son las fracciones.


• Presentación del tema: El docente presentará de manera general el concepto de fracciones y su relación con los números. Se utilizarán ejemplos visuales para facilitar la comprensión.


• Actividad de indagación: Los estudiantes formarán grupos y realizarán una actividad en la que deberán representar fracciones utilizando materiales concretos, como figuras geométricas o manipulables. Luego, compartirán sus resultados y explicarán sus procesos de representación.

Sesión 2:
Tema: Expresiones aditivas equivalentes

• Actividad inicial: Los estudiantes resolverán problemas de adición con fracciones y compartirán sus resultados con el grupo.


• Presentación del tema: El docente explicará el concepto de expresiones aditivas equivalentes de fracciones y su importancia para simplificar y comparar fracciones.


• Actividad de indagación: Los estudiantes formarán parejas y realizarán una actividad en la que deberán proponer diferentes expresiones aditivas equivalentes para fracciones dadas. Luego, comparar