Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Tema: Medidas de tendencia central y de dispersión

Nivel: Secundaria 1º

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.

Problemática interdisciplinar: Participación de alumnos en grupos de trabajo

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar la problemática de la participación de alumnos en grupos de trabajo.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la colaboración y el trabajo en equipo.

Fase de desarrollo:

• Introducir el concepto de datos y su relevancia en diferentes disciplinas.


• Explicar las diferentes medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango).


• Ejemplificar con situaciones cotidianas el uso de estas medidas.

Fase de cierre:

• Realizar actividades prácticas en grupos para calcular la moda, media aritmética, mediana y rango de conjuntos de datos.


• Preguntar a los alumnos cómo utilizarían estas medidas para justificar decisiones en situaciones reales.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Recordar las medidas de tendencia central y de dispersión explicadas en la sesión anterior.


• Presentar una situación problemática relacionada con la participación de alumnos en grupos de trabajo y la interpretación de medidas de tendencia central y de dispersión.

Fase de desarrollo:

• Organiza