Introducción al tema y selección del debate

Luis Trujillo
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y selección del debate (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes serán capaces de reconocer la importancia de la participación en debates y seleccionar un tema relacionado con la equidad de género para debatir.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase dando una breve introducción al tema de la participación en debates y su importancia para la expresión de diferentes puntos de vista. Explicar que el tema a debatir será relacionado a la equidad de género.

  2. Brainstorming: Pedir a los estudiantes que compartan ideas sobre temas relacionados a la equidad de género que les gustaría debatir. Registrar todas las ideas en el tablero.

  3. Votación: Los estudiantes votarán por el tema que más les interese debatir. El tema con más votos será seleccionado para el debate.

  4. Formación de equipos: Dividir a los estudiantes en equipos de debate. Cada equipo deberá tener 3-4 integrantes.


Sesión 2: Investigación y recopilación de argumentos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes serán capaces de investigar, recopilar y formular argumentos relacionados con el tema seleccionado.


Actividades:



  1. Investigación: Los equipos de debate tendrán tiempo para investigar sobre el tema seleccionado. Se les proporcionará una lista de recursos (libros, artículos, páginas web, etc.) que pueden utilizar para obtener información.

  2. Recopilación de argumentos: Cada equipo deberá recopilar al menos tres argumentos a favor y en contra del tema. Los estudiantes también deberán buscar referencias bibliográficas y citas textuales que respalden sus argumentos.


Sesión 3: Organización de la información y preparación de la exposición (45 min