Crecimiento, distribución, composición y migración de la población

Rosa edith González
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países, con base en información estadística y cartográfica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población


Tema: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.


Nivel: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Analizar las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países, con base en información estadística y cartográfica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Integración interdisciplinar: Comprensión lectora.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Sesión 1:


Fase de Inicio (10 minutos):



  • Presentar el tema a través de una pregunta problematizadora: "¿Cuáles son las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países?".

  • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia del tema y su relevancia en el mundo actual.

  • Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre las posibles implicaciones.


Fase de Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  • Entregar a cada grupo una serie de casos de diferentes países que presenten situaciones relacionadas con el crecimiento, la distribución y la composición de la población.

  • Cada grupo deberá analizar la información estadística y cartográfica proporcionada, identificar las implicaciones sociales, ambientales y económicas de cada caso y discutirlas en grupo.

  • Cada grupo deberá seleccionar un representante para exponer sus conclusiones al resto de la clase.


Fase de Cierre (10 minutos):



  • Cada representante de grupo ex