Crecimiento, distribución, composición y migración de la población
Rosa edith González
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países, con base en información estadística y cartográfica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población
Tema: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Nivel: Secundaria 1º
Objetivo (PDA): Analizar las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países, con base en información estadística y cartográfica.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Integración interdisciplinar: Comprensión lectora.
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Sesión 1:
Fase de Inicio (10 minutos):
- Presentar el tema a través de una pregunta problematizadora: "¿Cuáles son las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países?".
- Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia del tema y su relevancia en el mundo actual.
- Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre las posibles implicaciones.
Fase de Desarrollo (30 minutos):
- Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.
- Entregar a cada grupo una serie de casos de diferentes países que presenten situaciones relacionadas con el crecimiento, la distribución y la composición de la población.
- Cada grupo deberá analizar la información estadística y cartográfica proporcionada, identificar las implicaciones sociales, ambientales y económicas de cada caso y discutirlas en grupo.
- Cada grupo deberá seleccionar un representante para exponer sus conclusiones al resto de la clase.
Fase de Cierre (10 minutos):
- Cada representante de grupo ex