Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tema: Reconocimiento de manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad

Objetivo (PDA): Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinar: Pensamiento crítico y reflexivo

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de manifestaciones culturales y artísticas.


• Reflexionar sobre la importancia de la inclusión y el valor de la diversidad en la sociedad.

Desarrollo:

• Introducción a las manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad a través de imágenes y videos.


• Análisis y discusión en grupos pequeños sobre las características estéticas y creativas de las manifestaciones observadas.


• Puesta en común de las conclusiones de cada grupo.


• Promover preguntas que estimulen el pensamiento crítico y reflexivo de los alumnos.

Cierre:

• Actividad de escritura individual: los alumnos deben redactar una reflexión sobre la importancia de reconocer y valorar las manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad.


• Compartir las reflexiones en forma oral en un ambiente de respeto y escucha activa.


• Tarea: investigar sobre una manifestación cultural o artística creada por personas con discapacidad y preparar una presentación para la siguiente sesión.

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