Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad

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Ubicación curricular
Contenido Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad, en relación con necesidades, intereses o actividades de la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre necesidades, intereses y actividades de la escuela, así como sobre la forma en que personas de la comunidad podrían participar a favor de éstos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad


Tema: Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad, en relación con necesidades, intereses o actividades de la escuela.


Objetivo: Indagar sobre necesidades, intereses y actividades de la escuela, así como sobre la forma en que personas de la comunidad podrían participar a favor de éstos.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentar el tema de la clase y el objetivo a los estudiantes.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las necesidades, intereses y actividades de la escuela.

  • Realizar una lectura en voz alta de un texto ejemplo de un mensaje dirigido a las autoridades o personas de la comunidad.

  • Analizar el texto en conjunto y destacar sus características.

  • Plantear la tarea para la siguiente sesión: Indagar sobre las necesidades, intereses y actividades de la escuela.


Sesión 2:



  • Revisar con los estudiantes las tareas asignadas en la sesión anterior.

  • Realizar una actividad de investigación en la que los estudiantes indaguen sobre las necesidades, intereses y actividades de la escuela.

  • Organizar a los estudiantes en grupos para compartir la información recolectada.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes.

  • Plantear la tarea para la siguiente sesión: Reflexionar sobre cómo las personas de la comunidad podrían participar en favor de las necesidades, intereses y actividades de la escuela.


Sesión 3:



  • Revisar con los estudiantes las tar