Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad
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Ubicación curricular
Contenido Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad, en relación con necesidades, intereses o actividades de la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre necesidades, intereses y actividades de la escuela, así como sobre la forma en que personas de la comunidad podrían participar a favor de éstos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad
Tema: Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad, en relación con necesidades, intereses o actividades de la escuela.
Objetivo: Indagar sobre necesidades, intereses y actividades de la escuela, así como sobre la forma en que personas de la comunidad podrían participar a favor de éstos.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Pensamiento crítico
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentar el tema de la clase y el objetivo a los estudiantes.
- Realizar una lluvia de ideas sobre las necesidades, intereses y actividades de la escuela.
- Realizar una lectura en voz alta de un texto ejemplo de un mensaje dirigido a las autoridades o personas de la comunidad.
- Analizar el texto en conjunto y destacar sus características.
- Plantear la tarea para la siguiente sesión: Indagar sobre las necesidades, intereses y actividades de la escuela.
Sesión 2:
- Revisar con los estudiantes las tareas asignadas en la sesión anterior.
- Realizar una actividad de investigación en la que los estudiantes indaguen sobre las necesidades, intereses y actividades de la escuela.
- Organizar a los estudiantes en grupos para compartir la información recolectada.
- Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes.
- Plantear la tarea para la siguiente sesión: Reflexionar sobre cómo las personas de la comunidad podrían participar en favor de las necesidades, intereses y actividades de la escuela.
Sesión 3:
- Revisar con los estudiantes las tar