El pensamiento científico, una forma de plantear y resolver problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y resolver problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Objetivo PDA (Propósito de aprendizaje):

• Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución.


• Conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y en su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar a atender: Confusión entre las diversas leyes de aceleración, velocidad y la segunda ley de Newton.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar el concepto de pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas.


• Actividad: Realizar un debate o lluvia de ideas sobre problemas comunes de la vida cotidiana y cómo se pueden solucionar aplicando el pensamiento científico.


• Reflexión: Discutir en grupo sobre la importancia de plantear problemas y buscar soluciones desde una perspectiva científica.

Sesión 2:

• Presentación del problema interdisciplinar: Explicar la confusión entre las leyes de aceleración, velocidad y la segunda ley de Newton.


• Actividad: Realizar experimentos sencillos que demuestren las diferencias entre aceleración y velocidad.


• Análisis: Discutir los resultados obtenidos y reflexionar sobre la importancia de entender correctamente estas leyes.

Sesión 3:

• Profundización del tema: Explicar detalladamente la segunda ley de Newton y su relación con la aceleración y la fuerza.


• Actividad: Realizar ejercicios prácticos utilizando la segunda ley de Newton para resolver problemas relacionados con el movimiento d