Conociendo nuestras emociones

América Alonso
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo nuestras emociones (15 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán y nombrarán diferentes emociones.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludar a los alumnos y preguntarles cómo se sienten en ese momento.

    • Realizar una breve charla sobre las emociones, explicando que todos tenemos diferentes emociones y que es normal sentirlas.



  2. Desarrollo (5 minutos):



    • Mostrar imágenes de diferentes expresiones faciales que representan distintas emociones (alegría, tristeza, enfado, miedo, etc.).

    • Pedir a los alumnos que identifiquen las emociones que ven en las imágenes.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Hacer una ronda de preguntas a los alumnos, preguntando cómo se sentirían en diferentes situaciones.

    • Anotar las respuestas en un cartel visible para referencias posteriores.




Sesión 2: Reconociendo las emociones en los demás (15 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos reconocerán las emociones en otras personas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordar las emociones trabajadas en la sesión anterior, mostrando las imágenes del cartel.

    • Realizar una actividad de juego de roles, donde los alumnos representen diferentes emociones y los demás deberán adivinar cuál están expresando.



  2. Desarrollo (5 minutos):



    • Mostrar imágenes de situaciones cotidianas donde se puedan observar emociones en los demás (ejemplo: alguien llorando, alguien riendo, etc.).

    • Pedir a los alumnos que identifiquen las emociones que ven en las imágenes.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre la importancia de reconocer las emociones en los demás para poder responder adecuadamente.

    • Hacer preguntas a los a