Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Problema a atender de manera interdisciplinar: Lectura de comprensión y lectura de diversos tipos de textos

Sesión 1 - Los géneros periodísticos y su función comunicativa

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre los géneros periodísticos que conocen y su función comunicativa.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo los géneros periodísticos pueden ayudarnos a comunicar sucesos significativos de nuestra vida?

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos (informativo, opinión, reportaje, crónica, entrevista, etc.) y sus características.


• Ejemplificación de cada género periodístico a través de ejemplos de noticias.


• Análisis de textos periodísticos para identificar el género y su función comunicativa.


• Actividad práctica: Los alumnos seleccionarán una noticia de su interés y la clasificarán en uno de los géneros periodísticos estudiados.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignación de tarea: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo y seleccionar un género periodístico