Introducción al consumo de agua, energía eléctrica y combustibles

Enrique Miranda
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y calcula el consumo de energía eléctrica, de gas o carbón que se utiliza en cada actividad; reconoce y practica acciones concretas para disminuir su consumo en casa y escuela.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Tema: Introducción al consumo de agua, energía eléctrica y combustibles


Objetivos:



  • Comprender el concepto de costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.

  • Identificar actividades diarias que requieren consumo de energía eléctrica, agua y combustibles.

  • Reconocer la importancia de disminuir el consumo de estos recursos en casa y escuela.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Realizar una breve conversación con los alumnos sobre la importancia del cuidado del medio ambiente y cómo nuestras acciones diarias pueden afectarlo.

  • Presentar el tema del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles, destacando su relación con el cuidado del medio ambiente.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre actividades diarias que requieren consumo de agua, energía eléctrica y combustibles.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una actividad específica para investigar el consumo de agua, energía eléctrica y combustibles que se requiere en dicha actividad.

  • Los grupos investigarán en libros de texto, internet u otras fuentes de información confiables.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Cada grupo compartirá los resultados de su investigación con el resto de la clase.

  • Fomentar un debate sobre las conclusiones obtenidas y reflexionar sobre el impacto de estas actividades en el consumo de recursos y en el medio ambiente.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá identificar acciones concretas que puedan realizar para disminuir el consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en su hogar y