El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Objetivo (PDA): Reconoce cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: LOS ESTUDIANTES SE DISTRAEN Y NO TRABAJAN

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Instrumentos de evaluación formativa: 2

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema a tratar: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Planteamiento de la problemática a atender: LOS ESTUDIANTES SE DISTRAEN Y NO TRABAJAN, relacionándola con el tema de la clase.

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre las lenguas que los estudiantes conocen y su importancia cultural.


• Lectura de un texto breve sobre el dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Realización de una actividad de comprensión lectora en parejas, donde cada pareja deberá encontrar ejemplos de cambios temporales y geográficos del español en el texto.

Cierre:

• Puesta en común de las respuestas encontradas por las parejas.


• Reflexión sobre la importancia de reconocer los cambios temporales y geográficos del español como patrimonio cultural.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Investigar y escribir un breve ensayo sobre los cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.

Instrumento de evaluación formativa: Evaluación de la actividad de comprensión lectora.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de lo visto en la sesión ant