El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas

Antony Mejia
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas


Tema: Identificar situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.


Grado: 3º de Primaria


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo: Identificar situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentar el tema de la clase y el objetivo.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de riesgo que los alumnos hayan presenciado o escuchado en su entorno.

  • Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo una situación de riesgo para analizar y buscar soluciones.

  • Cada equipo deberá investigar sobre el tema y preparar una presentación para compartir con el resto de la clase.


Sesión 2:



  • Organizar una exposición de los equipos sobre las situaciones de riesgo asignadas.

  • Fomentar la participación y el debate entre los alumnos, resaltando la importancia de identificar y prevenir dichas situaciones.

  • Establecer en conjunto las características de una situación de riesgo y las personas que pueden representar una amenaza para la integridad de los niños.


Sesión 3:



  • Introducir el concepto de derechos humanos y explicar la importancia de proteger la dignidad y la integridad física y mental de todos, sin importar el género.

  • Analizar situaciones de riesgo desde una perspectiva de género, identificando estereotipos y roles de género que pueden perpetuar la violencia.

  • Realizar dinámicas y actividades que promuevan la i