Medición y cálculo en diferentes contextos

Plan de clase

Planeación de clase: Medición y cálculo en diferentes contextos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Obtiene y aplica fórmulas o usa otras estrategias para calcular el perímetro y el área de polígonos regulares e irregulares y del círculo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Los alumnos presentan dificultad para calcular perímetros y áreas de figuras aplicando formulas. Algunos tienen problemas de autoestima.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión sobre el cálculo de perímetros y áreas de figuras (con preguntas de opción múltiple y problemas prácticos).


2. Rúbrica de evaluación de participación en actividades de grupo y resolución de problemas.

Sesión 1:
Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo a los estudiantes y revisión de la lección anterior sobre conceptos básicos de perímetro y área.


• Presentación del problema interdisciplinar y explicación de cómo se abordará en esta clase.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grupos y entregarles diferentes figuras geométricas (polígonos regulares, polígonos irregulares y círculos) en tarjetas o imágenes.


• Pedir a los grupos que midan los lados y radios de las figuras y calculen sus perímetros y áreas utilizando diferentes estrategias (fórmulas, descomposición en figuras conocidas, aproximaciones, etc.).


• Facilitar el acceso a materiales y herramientas de medición (reglas, compás, calculadoras, etc.).


• Hacer preguntas orientadoras para guiar la indagación, como: ¿Cómo pueden calcular el perímetro de un polígono irregular? ¿Hay alguna relación entre el radio