Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.

Ana Bautista
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.


Objetivo (PDA): Relacionar la atención de las necesidades básicas que forman parte del ejercicio de los derechos humanos y comprender la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problemática principal: Los alumnos requieren un mayor reforzamiento de los valores en los diferentes ámbitos en los que interactúan.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y problemática.



  • Presentar la problemática principal a los alumnos y explicar su importancia en la vida cotidiana.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los valores que consideran importantes en su entorno (familia, escuela, comunidad).

  • Promover la reflexión sobre la importancia de respetar los derechos humanos y cómo esto se relaciona con la atención a las necesidades básicas.


Sesión 2 (45 minutos): Trabajo en grupos para identificar las necesidades básicas.



  • Formar grupos de trabajo y asignarles la tarea de identificar las necesidades básicas de las personas (alimentación, salud, vivienda, entre otras) y su relación con los derechos humanos.

  • Cada grupo deberá elaborar una lista de necesidades básicas y explicar cómo estas están relacionadas con los derechos humanos.

  • Fomentar la participación activa de todos los alumnos y promover el respeto y la escucha atenta durante el trabajo en grupo.


Sesión 3 (45 minutos): Lectura y debate sobre la igualdad de género y la apropiación de las c