Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase para la asignatura de Formación cívica y ética

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo (PDA): Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problema: Los alumnos tienen problemas para autorregularse y respetar espacios compartidos, así como dificultades para empatizar situaciones.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque transversal: Igualdad de género y de inclusión.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación en el trabajo en equipo y respeto a los espacios compartidos.


2. Cuestionario de reflexión sobre la perspectiva de género y la interculturalidad.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Actividad motivadora: Proyección de un video que muestre situaciones de injusticia y discriminación en el ámbito escolar.

Desarrollo:

• Formación de equipos de trabajo.


• Planteamiento del problema: Los alumnos tienen problemas para autorregularse y respetar espacios compartidos, así como dificultades para empatizar situaciones.


• Discusión en equipo sobre el problema y posibles soluciones desde la perspectiva de la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Investigación en equipos sobre conceptos clave relacionados con el tema.

Cierre:

• Puesta en común de las investigaciones realizadas