Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

ELIZABETH AMOZOC
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta, de manera colaborativa, con elementos y objetos del entorno y reconoce si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


Tema: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


Grado: Preescolar 3º


Objetivo (PDA): Experimentar, de manera colaborativa, con elementos y objetos del entorno y reconocer si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema: Los niños y niñas experimenten con diversos materiales que tienen en casa y descubran los cambios o transformaciones en ellos.


Enfoque interdisciplinario: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno.

  • Conversación sobre los objetos y elementos del entorno que tienen en casa.

  • Actividad de clasificación de objetos según sus características: forma, color, tamaño, etc.

  • Experimentación con objetos del entorno: observar, tocar, oler, etc.


Sesión 2:



  • Revisión de la actividad de la sesión anterior.

  • Introducción al concepto de cambios y transformaciones en los objetos.

  • Actividad de experimentación con diversos materiales: agua, tierra, papel, etc.

  • Observación de los cambios que ocurren en los materiales durante la experimentación.


Sesión 3:



  • Reflexión sobre los cambios y transformaciones observados en la sesión anterior.

  • Conversación sobre los materiales que tienen en casa y cómo podrían experimentar con ellos.

  • Actividad de experimentación con materiales específicos el