Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Sergio Arenas
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina e interpreta la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Determinar e interpretar la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema Interdisciplinar: LA ADOLESCENCIA Y SUS CAMBIOS, OTRA FORMA DE SENTIR.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de preguntas abiertas sobre la interpretación de medidas de tendencia central y dispersión. 2) Presentación oral sobre la interpretación de datos en el contexto de la adolescencia.


Session 1:


Inicio:



  • Presentar el tema de la clase, Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la adolescencia y cómo se sienten los adolescentes en esta etapa de sus vidas.

  • Explicar que se trabajará en el contexto de la adolescencia para aplicar las medidas de tendencia central y dispersión.


Desarrollo:



  • Introducir el concepto de frecuencia absoluta, frecuencia relativa, media, mediana y moda.

  • Mostrar ejemplos de conjuntos de datos y guiar a los estudiantes en la determinación de estas medidas.

  • Realizar ejercicios prácticos de cálculo e interpretación de las medidas de tendencia central y dispersión en el contexto de la adolescencia.


Cierre:



  • Reflexionar sobre la importancia de interpretar la información a través de estas medidas en diferentes situaciones, como en el contexto de la adolescencia.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión: recolectar