Introducción al estudio de los números

Víctor Hugo Albarrán
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ordena, lee y escribe números naturales de más de nueve cifras e interpreta números decimales en diferentes contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números


Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer y ordenar números naturales de más de nueve cifras.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el problema: "ESCRITURA Y LECTURA DE NUMEROS DE MAS DE 9 CIFRAS".

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué saben acerca de los números de más de nueve cifras.

    • Explicar que en esta clase van a aprender a ordenar, leer y escribir números naturales grandes.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo una tarjeta con un número de más de nueve cifras escrito.

    • Pedir a los grupos que ordenen los números de mayor a menor.

    • Cada grupo deberá explicar cómo llegaron a su ordenamiento.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pedir a algunos alumnos que compartan sus estrategias de ordenamiento.

    • Resumir los conceptos aprendidos en la clase, enfatizando la importancia de la organización y el valor de posición en los números grandes.




Sesión 2: Lectura y escritura de números decimales


Objetivo: Los alumnos interpretarán números decimales en diferentes contextos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre ordenamiento de números naturales grandes.

    • Presentar a los alumnos la noción de números decimales y su importancia en diferentes contextos (por ejemplo, las medidas).



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Entregar a cada alumno una hoja de trabajo con problemas que involucren números decimales.

    • Pedir a los alumnos que resuelvan los problemas y expliquen cómo interpretaron los números decimales en cada caso.



  3. Cierre (10 minutos):