Comunicación y representación técnica

Lic. Alejandra Guerrero
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones gráficas de sus ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Comunicación y representación técnica
Objetivo: Elaborar representaciones gráficas de ideas sobre el funcionamiento, operación y diseño de producciones técnicas para ampliar las posibilidades de comunicación.


Metodología: Aprendizaje servicio
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


*Nota: Esta planeación utiliza el enfoque de pensamiento crítico a lo largo de las cinco sesiones, por lo que no se detallará en cada fase.


Sesión 1:
Fase de inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Contextualización del problema: la falta de comunicación efectiva en los hospitales y su impacto en la calidad de atención.


Fase de desarrollo:



  • Explicación de los diferentes tipos de representación gráfica (planos, diagramas, esquemas, etc.).

  • Ejemplos de cómo estas representaciones pueden ayudar a comunicar ideas y soluciones técnicas.

  • Actividad práctica: los alumnos deben elaborar una representación gráfica de un espacio en un hospital que pueda ser mejorado.


Fase de cierre:



  • Reflexión sobre la importancia de la comunicación en la tecnología y en el contexto de los hospitales.

  • Puesta en común de las representaciones gráficas elaboradas por los alumnos.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Fase de inicio:



  • Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentación del objetivo de la sesión: utilizar las representaciones gráficas para diseñar soluciones técnicas en hospitales.


Fase de desarrollo:



  • Breve introducción a la problemática de los hospitales y las áreas que pueden ser mejoradas.

  • Trabajo en grupos: los alumnos deben utilizar las representaciones gráficas para diseñar soluciones técnicas específicas en diferentes á