Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Tema: Identificación y uso de las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Organizar una galería de arte con diseños de teselados donde los estudiantes expliquen la lógica matemática de sus creaciones.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable

Objetivo (PDA):

• Identificar y usar las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Sesión 1:
Inicio:

• Iniciar la clase mostrando imágenes de diferentes diseños de teselados.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un teselado y qué elementos se utilizan en su construcción.


• Presentar el objetivo de la clase y explicar su relevancia.

Desarrollo:

• Proporcionar a los estudiantes materiales como papel cuadriculado, reglas y lápices.


• Pedir a los estudiantes que construyan diferentes figuras planas que puedan ser utilizadas en un teselado.


• Fomentar la experimentación y el trabajo en equipo para la exploración de diferentes posibilidades.


• Acompañar y apoyar a los estudiantes en la construcción de sus figuras.

Cierre:

• Hacer una puesta en común de los resultados obtenidos por los estudiantes.


• Invitar a los estudiantes a reflexionar sobre las relaciones entre las figuras construidas y cómo podrían utilizarse en un teselado.


• Asignar como tarea para la siguiente sesión que los estudiantes investiguen sobre la historia y aplicaciones de los teselados.

Sesión 2:
Inicio:

• Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior.


• Pedir a los estudiantes que compartan lo que han investigado s