Introducción al tema - Duración: 45 minutos

Cruz Mateos Valeria
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir al alumno en el tema del estudio de los números, promoviendo el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta guía: "¿Qué saben sobre los números y cómo se utilizan en situaciones cotidianas?"

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra, donde los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.

  3. Presentar ejemplos de situaciones cotidianas donde se utilizan los números, como contar objetos, ordenar elementos en una serie, etc.

  4. Promover la reflexión sobre la importancia de los números en nuestra vida diaria y cómo nos ayudan a organizar información de manera eficiente.

  5. Mostrar imágenes de diferentes colecciones de objetos y pedir a los alumnos que cuenten, ordenen y representen la cantidad de elementos utilizando diferentes formas, como números escritos, dibujos, etc.

  6. Realizar una discusión grupal sobre las regularidades que observaron en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Sesión 2: Exploración de la historia de la bandera - Duración: 45 minutos


Objetivo: Promover el aprendizaje interdisciplinar al relacionar el estudio de los números con la historia de la bandera.


Actividades:



  1. Presentar la problemática: "Vamos a crear una línea de tiempo de la historia de la bandera utilizando unidades, decenas y centenas para ordenar las cantidades de años."

  2. Proporcionar a los alumnos información sobre la historia de la bandera, incluyendo fechas importantes y eventos relevantes.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes períodos de tiempo para investigar y organizar en su línea de t