Explorando el espacio y las formas en nuestro entorno
Adriana Soria
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta y comunica en su lengua materna, recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Título de la secuencia didáctica: Explorando el espacio y las formas en nuestro entorno
Objetivo de la secuencia didáctica (PDA): Interpreta y comunica en su lengua materna, recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).
Metodología: Aprendizaje por indagación
Sesión 1: Explorando las formas en nuestro entorno (45 minutos)
- Presentación del tema: Los alumnos se sentarán en ronda y se les mostrarán diferentes objetos de formas geométricas (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo) para que los observen y los nombren en voz alta.
- Pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos reconocer las formas en nuestro entorno?
- Actividad principal: Los alumnos saldrán al patio o a un espacio abierto en el colegio y buscarán diferentes objetos que tengan las formas geométricas mencionadas. Luego, los dibujarán en su cuaderno y los nombrarán.
- Cierre de la sesión: Los alumnos compartirán sus dibujos y se realizará una lluvia de ideas sobre los diferentes objetos encontrados y las formas que tienen.
Sesión 2: Recorridos y trayectorias en el espacio (45 minutos)
- Presentación del tema: Se mostrará a los alumnos un mapa del colegio y se les explicará cómo se representan los espacios y las trayectorias en un mapa.
- Actividad principal: Los alumnos se dividirán en parejas y se les dará un mapa del colegio. Cada pareja deberá realizar un recorrido siguiendo las indicaciones del mapa y utilizando los términos y referentes espaciales (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda). Al finalizar, compartirán sus experiencias y explicarán su recorrido a la clase.
- Cierre