Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Nivel: Primaria 3º

Objetivo (PDA): Identificar y reflexionar respecto del vocabulario empleado en los instructivos: verbos en infinitivo o en imperativo para redactar instrucciones y términos secuenciales, como primero, después, antes de, enseguida, finalmente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Falta de comprensión de textos instructivos

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:
Título: Identificando verbos en instructivos
Objetivo específico: Identificar y clasificar verbos en infinitivo e imperativo en textos instructivos.

Actividades:

1. Presentar a los alumnos varios textos instructivos de actividades escolares (como armar una maqueta o hacer una manualidad) y juegos (como instrucciones para jugar a la cuerda o a las escondidas).


2. En grupos, los alumnos deberán identificar y clasificar los verbos en infinitivo e imperativo presentes en los textos.


3. Realizar una puesta en común y discusión con toda la clase sobre los verbos encontrados y su función en los textos instructivos.

Sesión 2:
Título: Uso de términos secuenciales
Objetivo específico: Utilizar adecuadamente términos secuenciales en la redacción de instrucciones.

Actividades:

1. Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de utilizar términos secuenciales en los textos instructivos para organizar las ideas y facilitar su comprensión.


2. Presentar ejemplos de términos secuenciales (como primero, después, antes de, enseguida, finalmente) y discutir su significado y uso.


3. En parejas, los alumno