Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

PDA (Propósito de aprendizaje): Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Problema a atender: Los estudiantes tienen problemas de convivencia escolar y suelen burlarse de sus compañeros por el uso de palabras diferentes.

Enfoque: Pensamiento crítico

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Encuesta inicial: Preguntar a los estudiantes sobre las lenguas que hablan en su entorno familiar y cómo se sienten al respecto.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes ejemplos de cómo el lenguaje oral refleja nuestra identidad personal y colectiva.


• Actividad en parejas: Los estudiantes entrevistan a sus compañeros sobre las palabras o expresiones características de su región o cultura.


• Discusión en grupo: Compartir las respuestas obtenidas y reflexionar sobre cómo estas diferencias pueden enriquecer nuestra comunicación.

Cierre:

• Conclusiones grupales: Los estudiantes expresan lo aprendido y cómo las diferencias en el lenguaje pueden enriquecer la comunicación.


• Tarea: Los estudiantes deben escribir un párrafo sobre cómo su lenguaje oral refleja su identidad personal y colectiva.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión de la tarea: Los estudiantes comparten sus párrafos sobre cómo su lenguaje oral refleja su identidad.


• Reflexión grupal: Preguntas sobre las diferencias y semejanzas entre los párrafos escritos.

Desarrollo:

• Presentación de