Los procesos vitales de los seres vivos

Urbano Romero
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los procesos vitales de los seres vivos


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo de aprendizaje (PDA): Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Identificar a los seres autótrofos y heterótrofos de acuerdo a su alimentación.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

  • Presentación del tema: Los procesos vitales de los seres vivos.

  • Activación de conocimientos previos: Pregunta a los estudiantes qué saben sobre los procesos de nutrición, relación con el medio y reproducción en los seres vivos.


Desarrollo:



  • Explicación de los procesos de nutrición, relación con el medio y reproducción en los seres vivos.

  • Realización de una lluvia de ideas para ejemplificar cada proceso.

  • Presentación de casos de estudio de diferentes organismos y su clasificación de acuerdo a sus características de nutrición y reproducción.

  • Actividad práctica: Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar sobre un organismo específico y su clasificación de acuerdo a las características mencionadas.


Cierre:



  • Presentación de los resultados de la actividad práctica por parte de los grupos.

  • Reflexión sobre las clasificacio