Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en Educación Física

Plan de clase

Planeación de clase: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en Educación Física

Tema: Toma de decisiones individuales y colectivas en situaciones de juego

Grado: Secundaria 1º

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema interdisciplinar a atender: Disminuir la deficiencia en las habilidades de lecto-escritura y cálculo mental en los alumnos que tienen bajo aprovechamiento.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Conversación sobre la importancia de la toma de decisiones en el juego y su relación con las habilidades de lecto-escritura y cálculo mental.


• Introducción al concepto de aprendizaje servicio y cómo se relaciona con la temática de la clase.

Desarrollo:

• División de los alumnos en equipos mixtos y asignación de roles (jugadores, defensores, ofensivos, etc.).


• Explicación de las reglas de un juego de equipo que requiera estrategia y decisiones (por ejemplo, fútbol, baloncesto, voleibol, etc.).


• Realización de una actividad de calentamiento que incluya ejercicios de lecto-escritura y cálculo mental (por ejemplo, saltar la cuerda mientras se recitan palabras o solucionan operaciones matemáticas).


• Desarrollo del juego, fomentando la participación activa y la toma de decisiones por parte de los alumnos.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre las decisiones tomadas durante el juego y su efectividad.


• Discusión sobre cómo las habilidades de lecto-escritura y cálculo mental pueden influir en la toma de decisiones durante el juego.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión que involucre la práctica de habilidades de lecto-escritura y cálculo mental en