Importancia del cuidado del agua para el alumno y su comunidad

Adriana Soria
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Preescolar 3º: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Tema: Importancia del cuidado del agua para el alumno y su comunidad


Objetivos:



  • Manifestar interés por cuidar a la naturaleza.

  • Encontrar formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad relacionados con la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.

  • Reconocer la importancia del cuidado del agua para el alumno y su comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Conversar con los alumnos sobre la importancia del agua: ¿Para qué utilizamos el agua en nuestro día a día? ¿Qué pasaría si no tuviéramos agua? Fomentar la reflexión y el interés por el tema.

  • Presentación del problema: Mostrar imágenes o videos que evidencien problemas relacionados con el cuidado del agua, como la contaminación de ríos o el desperdicio de agua. Plantear preguntas a los alumnos sobre cómo podrían resolver estos problemas.

  • Actividad práctica: Realizar una actividad en la que los alumnos dibujen o escriban en una hoja su propuesta para resolver uno de los problemas relacionados con el agua que se presentaron. Fomentar la creatividad y el pensamiento crítico.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Plenaria: Compartir las propuestas de los alumnos y promover la discusión sobre las diferentes ideas presentadas.

  • Investigación: En grupos pequeños, asignar a cada grupo un problema relacionado con el agua (contaminación, desperdicio, escasez, etc.) para que investiguen más sobre él. Proporcionar materiales de cons