México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula: México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.

Objetivo (PDA): Dialogar acerca de cómo los procesos históricos han cambiado la vida de las personas y sus comunidades.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Tema transversal: Rezago educativo.

Enfoque: Igualdad de género e inclusión.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: México posrevolucionario (1917-1940).


• Introducción al concepto de vida cotidiana y su importancia en el estudio de la historia.


• Discusión en grupos pequeños sobre las principales características de la vida cotidiana en México durante el periodo posrevolucionario.


• Plenaria para compartir y debatir las respuestas de cada grupo.

Sesión 2:

• Presentación de los procesos de reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural durante el periodo posrevolucionario.


• Análisis de imágenes y documentos que evidencien dichos procesos.


• Trabajo en parejas para identificar y discutir el impacto de estos procesos en la vida cotidiana de las personas y sus comunidades.


• Puesta en común de los hallazgos.

Sesión 3:

• Reflexión sobre el impacto del periodo posrevolucionario en el ambiente.


• Exposición de casos reales de daños al ambiente durante este periodo.


• Debate en grupo sobre las medidas que se podrían haber tomado para evitar o mitigar estos daños.


• Elaboración de un mapa mental con las conclusiones.

Sesión 4:

• Debate sobre la relaci