Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Nivel: Secundaria 3º
Materia: Español

Objetivo: Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema transversal: Identificación de la lengua y origen

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del objetivo de la clase.


• Preguntar a los alumnos si conocen sus orígenes y las lenguas que se hablan en su comunidad.


• Realizar una dinámica de presentación donde los alumnos compartan su lengua materna y una tradición cultural de su comunidad.

Desarrollo:

• Explicar brevemente el concepto de identidad y sentido de pertenencia.


• Realizar una lectura en voz alta de un texto que resalte la importancia de las lenguas como parte de la identidad de las personas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que se hablan en la comunidad de los alumnos y la importancia de preservarlas.


• Formar equipos y asignar a cada uno una lengua diferente. Cada equipo investigará sobre la historia, características y aportes de esa lengua a la cultura.

Cierre:

• Cada equipo compartirá con el resto de la clase la información recopilada sobre la lengua asignada.


• Reflexionar sobre la importancia de la diversidad lingüística y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar el objetivo de la clase anterior y realizar una breve recapitulación de los conceptos trabajados.


• Preguntar a los alumnos si alguna vez se han sentido discriminados por el uso de su lengua materna y si