Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de identificar y reconocer la cultura prehispánica como parte de la identidad, creando símbolos e imágenes relacionados a la paz social.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación al final.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Contextualización: Explicar la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia en el desarrollo personal y social.


• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto enfocado en la cultura prehispánica y su relación con la paz social.


• Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad y sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Investigación sobre la cultura prehispánica: Los alumnos deberán realizar una investigación en equipo sobre la cultura prehispánica y sus manifestaciones artísticas.


• Análisis de manifestaciones artísticas prehispánicas: Los alumnos analizarán diferentes manifestaciones artísticas prehispánicas como pinturas murales, esculturas y cerámica.


• Reflexión en grupos: Los alumnos discutirán en grupos el significado y la importancia de estas manifestaciones artísticas en relación con la identidad y el sentido de pertenencia.

Cierre:

• Puesta en común: