Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Jose Luis Padilla
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales


Metodología: Proyecto comunitario
Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos (15 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los sucesos significativos que ocurren en la comunidad.

  • Distribuir material de lectura sobre los géneros periodísticos y sus características.

  • Realizar una lectura en voz alta y comentar las características de cada género periodístico.


Sesión 2: Identificación de sucesos significativos en la comunidad (10 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

  • Cada grupo debe investigar y seleccionar un suceso significativo que haya ocurrido en la comunidad en los últimos meses.

  • Los alumnos deben identificar el género periodístico más adecuado para comunicar dicho suceso.


Sesión 3: Análisis de sucesos significativos y su interpretación periodística (15 minutos)



  • Cada grupo deberá presentar su suceso significativo y explicar cómo lo comunicarían utilizando los recursos de los géneros periodísticos.

  • Los demás grupos deben realizar preguntas y comentarios sobre la elección del género periodístico y los recursos utilizados.


Sesión 4: Elaboración de noticias y reportajes (20 minutos)



  • Cada grupo debe elaborar una noticia o reportaje sobre el suceso significativo seleccionado.

  • Los alumnos debe