Valoración de la biodiversidad

Celeste Izamal Rosendo
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga cómo y por qué está desapareciendo la biodiversidad, incluyendo los cambios del clima global y sus riesgos para la vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Valoración de la biodiversidad


Objetivo (PDA): Indagar cómo y por qué está desapareciendo la biodiversidad, incluyendo los cambios del clima global y sus riesgos para la vida.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Tema transversal: Vida saludable e inclusión


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo a los alumnos y revisión de la lección anterior.

  2. Presentación del tema: Valoración de la biodiversidad.

  3. Pregunta central: ¿Por qué está desapareciendo la biodiversidad?


Desarrollo (25 minutos):



  1. Presentación de un caso problemático relacionado con la desaparición de la biodiversidad en la localidad.

  2. Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

  3. Planteamiento del problema: ¿Cuáles son las principales causas de la desaparición de la biodiversidad en nuestra localidad?

  4. Investigación en grupo sobre las causas de la desaparición de la biodiversidad, incluyendo los cambios del clima global y sus riesgos para la vida.

  5. Uso de diferentes recursos para obtener información (libros, internet, videos, etc.).


Cierre (10 minutos):



  1. Puesta en común de los resultados de la investigación en grupo.

  2. Reflexión sobre la importancia de la biodiversidad y las acciones que se pueden realizar para protegerla.

  3. Asignación de tareas para la próxima sesión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo: Se utilizará una lista de cotejo para evaluar la participación de los alumnos en la investigación en grupo y la presentación de sus resultados. Se valorará la capacidad de buscar información, trabajar en equipo y comunicar de manera clara y organizada.



  2. Rúbrica: Se utilizará una rúbrica para e