Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

ERIKA YAZARETH ZAMORA
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula


Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.


Objetivo (PDA): Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo "×" (por) para representarla.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Introducción al concepto de multiplicación



  • Presentación del concepto de multiplicación utilizando material concreto como bloques, fichas u otros objetos manipulables.

  • Realización de actividades prácticas para que los alumnos experimenten y comprendan la multiplicación como una suma repetida.

  • Resolución de problemas sencillos utilizando sumas iteradas y/o arreglos rectangulares.

  • Reflexión y discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas y la relación con la suma.


Sesión 2: Relación entre multiplicación y división



  • Revisión del concepto de multiplicación y su relación con la suma.

  • Introducción al concepto de división como la operación inversa de la multiplicación.

  • Realización de actividades prácticas para que los alumnos experimenten y comprendan la relación entre la multiplicación y la división.

  • Resolución de problemas que requieren dividir cantidades previamente multiplicadas.

  • Reflexión y discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas y la relación entre ambas operaciones.


Sesión 3: Aplicación de la multiplicación en proble