Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

1. Motivación (15 minutos)

   
   
   
   
   • Iniciar la clase mostrando a los alumnos diferentes textos expositivos, como libros, revistas, folletos, carteles, etc.
   
   
   • Preguntar a los alumnos si saben qué tipo de textos son y qué información pueden encontrar en ellos.
   
   
   • Fomentar una breve discusión sobre la importancia de leer textos expositivos para obtener conocimientos sobre diferentes temas.
   
   
   
   



2. Introducción al tema (10 minutos)

   
   
   
   
   • Explicar a los alumnos los diferentes tipos de estructuras de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
   
   
   • Mostrar ejemplos de cada tipo de estructura y explicar brevemente cómo identificarlas en un texto.
   
   
   
   



3. Desarrollo de habilidades (20 minutos)

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo cooperativo.
   
   
   • Asignar a cada grupo un tema específico sobre el cual investigar y crear un texto expositivo.
   
   
   • Proporcionar a los grupos diferentes soportes, como libros, internet o materiales impresos, para que recopilen información sobre su tema.
   
   
   • Orientar a los alumnos para que apliquen las estructuras de texto aprendidas, según corresponda a su tema.
   
   
   • Fomentar la consulta de diccionarios para asegurar la compr