Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 5º de Primaria

Objetivo (PDA): Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Que el alumno reconozca las características de los textos discontinuos.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y repaso de la sesión anterior.


• Presentación del tema: ¿Qué sabemos sobre los textos discontinuos? Realizar una lluvia de ideas en la pizarra y registrar las respuestas de los alumnos.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de diferentes ejemplos de textos discontinuos como tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.


• Explicación de las características y funciones de cada tipo de texto discontinuo.


• Realización de ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen las características de los textos discontinuos.

Cierre (5 minutos):

• Retroalimentación sobre lo aprendido en la sesión.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Planteamiento de una situación problemática relacionada con la temática de los textos discontinuos.

Desarrollo (30 minutos):

• Realización de una actividad de investigación en equipos, donde los alumnos deben buscar información sobre un tema específico y organizarla en un texto discontinuo (tabla de doble entrada, línea del tiempo o cuadro cronológico).