Explorando y comprendiendo textos discontinuos

Plan de clase

Título de la clase: Explorando y comprendiendo textos discontinuos

Nivel educativo: Primaria 5º

Objetivo de la clase (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de que el alumno reconozca las características de los textos discontinuos.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (5 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema.
   
   
   • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes textos discontinuos y preguntar a los alumnos si saben qué son y para qué se utilizan.
   
   
   
   



2. Actividad de exploración (10 minutos)

   
   
   
   
   • Entregar a los alumnos diferentes ejemplos de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.
   
   
   • Pedirles que, de manera individual, observen y analicen cada uno de los ejemplos.
   
   
   • En parejas, los alumnos compartirán sus observaciones y conclusiones.
   
   
   
   



3. Presentación de características (15 minutos)

   
   
   
   
   • En grupo, los alumnos compartirán las características que identificaron en cada tipo de texto discontinuo.
   
   
   • El docente guiará la discusión para identificar las características comunes y las diferencias entre los diferentes tipos de textos discontinuos.
   
   
   
   



4. Aplicación (15 minutos)

   
   
   
   
   • Los alumnos trabajarán en parejas para crear un pequeño texto discontinuo utilizando una tabla de doble entrada, una línea del tiempo o un cuadro cronológico.
   
   
   • Deberán utilizar la informació