Introducción al tema

Maria Ines Garcia
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de multiplicación y división, y explorar la relación entre estas dos operaciones.



  1. Inicio (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para conocer qué saben sobre multiplicación y división.

    • Presentar el concepto de multiplicación y división, y explicar su relación como operaciones inversas.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Mostrar ejemplos de multiplicaciones y divisiones simples y explicar cómo se resuelven.

    • Realizar actividades prácticas en las que los alumnos resuelvan multiplicaciones y divisiones sencillas.

    • Promover el trabajo en parejas y grupos pequeños para que los alumnos discutan y compartan sus estrategias de resolución.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos compartan sus aprendizajes y dudas.

    • Plantear el problema de multiplicación en el que se repitan cantidades como una anticipación del siguiente tema a tratar.




Sesión 2: Multiplicación de números de tres cifras (45 minutos)


Objetivo: Desarrollar habilidades para resolver multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras.



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repasar rápidamente el concepto de multiplicación y la relación entre multiplicación y división.

    • Plantear el problema de multiplicación en el que se repitan cantidades, y solicitar a los alumnos que piensen en posibles estrategias de resolución.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentar diferentes procedimientos para resolver multiplicaciones de tres cifras (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

    • Realizar ejercicios prácticos en