Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Complicación en redactar textos.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Motivación: Proyectar imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión.


• Actividad de activación de conocimientos previos: Hacer una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas que conocen que promueven la inclusión.

Fase de desarrollo:

• Presentación de información: Exposición del maestro sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Actividad de investigación: Los alumnos realizarán una investigación en grupos sobre una manifestación cultural o artística que promueva la inclusión y prepararán una breve presentación para la siguiente sesión.

Fase de cierre:

• Reflexión en grupo: Los grupos compartirán las conclusiones de su investigación y se abrirá un espacio para preguntas y comentarios.


• Tarea: Cada alumno deberá elegir una manifestación cultural o artística que le llame la atención y escribirá un párrafo explicando por qué considera que promueve la inclusión.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Recuperación de la sesión anterior: Revisión de los textos escritos por los