Explorando mi territorio y origen étnico

Moreno Castillo Itzel
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la imagen que tiene de sí y de sus pares con apoyo de diversos recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Explorando mi territorio y origen étnico (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y representar su territorio y origen étnico a través de recursos de los lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos la temática de la clase y explicarles que van a explorar su territorio y origen étnico a través de las artes.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que conocen y saben acerca de su territorio y origen étnico.

  3. Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales artísticos (papel, pinturas, plastilina, etc.).

  4. Pedir a los alumnos que representen visualmente y de manera creativa su territorio y origen étnico, utilizando los materiales artísticos.

  5. Al finalizar, cada grupo presentará su obra y explicará el significado que tiene para ellos.


Sesión 2: Interacción con personas cercanas (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de representar la imagen que tienen de sí y de sus pares a través de recursos de los lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos la importancia de la interacción con personas cercanas para construir su identidad personal.

  2. Pedir a los alumnos que dibujen o pinten a una persona cercana que sea importante en su vida (familia, amigos, vecinos, etc.).

  3. Realizar una ronda de presentación, en la cual cada alumno mostrará su dibujo y explicará quién es esa persona para él/ella.

  4. Fomentar la escucha activa y el respeto entre los alumnos durante las presentaciones.

  5. Reflexionar en grupo sobre las similitudes y diferencias que existen entre las personas cercanas a cada alumno.


Sesión 3: Conociendo los símbolos patrios (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capa