Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción en el contexto de la delincuencia.

Plan de clase

Planeación de clase: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción en el contexto de la delincuencia.

Objetivo: Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, y reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Iniciar la clase realizando una breve introducción al tema de la delincuencia y su relación con los procesos vitales de los seres vivos.


• Presentar a los estudiantes el objetivo de la clase, explicando qué se espera que logren al finalizar.


• Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los estudiantes sobre los procesos vitales de los seres vivos y su relación con la delincuencia.


• Plantear una pregunta problematizadora relacionada con el tema: ¿Cómo podemos clasificar a los organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción en el contexto de la delincuencia?

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Presentar a los estudiantes una serie de casos de delincuentes y delincuentes potenciales, y solicitarles que analicen las características comunes que pueden observar en ellos.


• Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles fuentes de consulta (libros, internet, etc.) para que investiguen sobre los procesos vitales de los seres vivos y su relación con la delincuencia.


• Cada grupo deberá elaborar una clasificación de los organismos delincuentes de acuerdo con sus